{"id":311394,"date":"2022-03-18T08:00:00","date_gmt":"2022-03-18T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.actionti.com\/?p=311394"},"modified":"2022-03-16T18:28:55","modified_gmt":"2022-03-16T22:28:55","slug":"lintelligence-numerique-en-education-pour-la-reussite-educative","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/actionti.com\/en\/publications\/lintelligence-numerique-en-education-pour-la-reussite-educative\/","title":{"rendered":"L’intelligence num\u00e9rique en \u00e9ducation : pour la r\u00e9ussite \u00e9ducative"},"content":{"rendered":"\n

par Jean-Luc Doumont – DOUMONT 360<\/a> – (Relations publiques & gestion de crise)<\/p>\n\n\n\n

Le ministre de l’\u00c9ducation, Jean-Fran\u00e7ois Roberge, a annonc\u00e9, en compagnie du ministre de la Cybers\u00e9curit\u00e9 et du Num\u00e9rique et ministre responsable de l’Acc\u00e8s \u00e0 l’information et de la Protection des renseignements personnels, \u00c9ric Caire, un investissement de plus de 10 millions de dollars afin d’amorcer un virage num\u00e9rique sans pr\u00e9c\u00e9dent au sein du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation et du r\u00e9seau scolaire.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ce projet d’intelligence num\u00e9rique, en ad\u00e9quation avec la Strat\u00e9gie de transformation num\u00e9rique gouvernementale et la Strat\u00e9gie d’int\u00e9gration de l’intelligence artificielle dans l’administration publique pour 2021-2026, permettra de mettre \u00e0 profit les donn\u00e9es du r\u00e9seau de l’\u00e9ducation au service de la r\u00e9ussite \u00e9ducative des \u00e9l\u00e8ves du Qu\u00e9bec, ainsi que d’offrir une gestion plus transparente et efficiente. Il fera du gouvernement du Qu\u00e9bec un pionnier en la mati\u00e8re au Canada.<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e2ce \u00e0 cet investissement, une r\u00e9elle modernisation des pratiques sera possible et permettra au Minist\u00e8re ainsi qu’\u00e0 l’ensemble du r\u00e9seau scolaire d’avoir acc\u00e8s \u00e0 des donn\u00e9es plus nombreuses et plus fines sur lesquelles appuyer leurs d\u00e9cisions et leurs orientations afin de favoriser la r\u00e9ussite \u00e9ducative.<\/p>\n\n\n\n

En effet, l’intelligence num\u00e9rique permettra de s\u00e9lectionner et de b\u00e9n\u00e9ficier de donn\u00e9es plus pertinentes aux fins d’analyse et de valoriser ces pr\u00e9cieuses donn\u00e9es en produisant des outils d’aide \u00e0 la d\u00e9cision, tels que des tableaux de bord. L’intelligence artificielle permettra \u00e9galement d’agir plus rapidement et de mani\u00e8re plus cibl\u00e9e et adapt\u00e9e, et ce, au b\u00e9n\u00e9fice de l’ensemble du r\u00e9seau scolaire.<\/p>\n\n\n\n

Des partenaires importants<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Afin de bien mettre en \u0153uvre ce projet dans le r\u00e9seau de l’\u00e9ducation, le Minist\u00e8re s’est adjoint les services de partenaires de pointe, tels que l’Institut qu\u00e9b\u00e9cois d’intelligence artificielle (Mila), l’Institut de valorisation des donn\u00e9es (IVADO), l’Observatoire international sur les impacts soci\u00e9taux de l’intelligence artificielle et du num\u00e9rique (OBVIA) et la GRICS, une entreprise de technologie de l’information sp\u00e9cialis\u00e9e en \u00e9ducation au Qu\u00e9bec. En collaboration avec les acteurs du terrain, ces experts reconnus participeront au d\u00e9veloppement et au d\u00e9ploiement d’outils d’aide \u00e0 la d\u00e9cision bas\u00e9e sur les meilleures pratiques en gouvernance des donn\u00e9es et en intelligence d’affaires dans le domaine de l’\u00e9ducation, le tout dans le cadre d’une d\u00e9marche \u00e9thique rigoureuse. Soulignons \u00e9galement que depuis le d\u00e9but, le projet suscite l’adh\u00e9sion du r\u00e9seau scolaire et que plusieurs organisations scolaires y participent activement.<\/p>\n\n\n\n

Depuis la rentr\u00e9e 2022, il est possible pour le Minist\u00e8re et pour tout le r\u00e9seau de tirer profit des premi\u00e8res donn\u00e9es int\u00e9gr\u00e9es et harmonis\u00e9es regroup\u00e9es sous trois grands th\u00e8mes prioritaires, soit la r\u00e9ussite \u00e9ducative, les ressources humaines et les infrastructures. Ces donn\u00e9es porteront plus pr\u00e9cis\u00e9ment sur l’absent\u00e9isme des \u00e9l\u00e8ves et leur r\u00e9ussite \u00e9ducative ainsi que sur la main-d’\u0153uvre du personnel du r\u00e9seau et les op\u00e9rations d’entretien et de mise \u00e0 niveau du parc immobilier. D’autres donn\u00e9es s’ajouteront par la suite.<\/p>\n\n\n\n

Les centres de services scolaires au C\u0153ur-des-Vall\u00e9es et du Val-des-Cerfs ont tous deux mis en place des projets en mati\u00e8re de valorisation des donn\u00e9es qui se sont av\u00e9r\u00e9s tr\u00e8s prometteurs. L’intelligence num\u00e9rique mise \u00e0 profit dans ces organisations leur a notamment permis de pr\u00e9venir des \u00e9checs scolaires en d\u00e9pistant, avec un taux sup\u00e9rieur \u00e0 90 %, les \u00e9l\u00e8ves les plus \u00e0 risque de d\u00e9crochage d\u00e8s leur arriv\u00e9e \u00e0 la 1re secondaire. Certaines ressources ont \u00e9galement pu \u00eatre optimis\u00e9es puisqu’il leur est d\u00e9sormais possible de regrouper les \u00e9l\u00e8ves ayant un profil similaire ou encore faisant face \u00e0 des d\u00e9fis semblables afin de leur offrir des mesures de soutien adapt\u00e9es \u00e0 leur r\u00e9alit\u00e9. Sur le plan de la main-d’\u0153uvre, ces deux CSS ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 en mesure d’assurer une redistribution et une utilisation plus pertinentes, efficaces et efficientes des ressources en fonction des besoins des \u00e9coles, en plus de pr\u00e9voir les p\u00e9nuries de main-d’\u0153uvre par corps d’emploi et d’agir plus en amont avec des plans de recrutement, de r\u00e9tention, de formation et de rel\u00e8ve.<\/p>\n\n\n\n

Faits saillants<\/strong><\/p>\n\n\n\n